Pendampingan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Pembelajaran Berdeferensiasi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran SD Negeri Klis

Assisting Elementry School Teaschers in Implementing Differentiated Instruction to Improve Learning Quality at Klis Elementary School

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru SD Negeri Klis dalam memahami dan mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi sebagai bagian dari pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Permasalahan yang melatarbelakangi kegiatan meliputi keterbatasan pemahaman guru mengenai konsep diferensiasi, kesulitan menyusun modul ajar berdiferensiasi, serta rendahnya variasi strategi pembelajaran di kelas. Pelaksanaan kegiatan ditempuh melalui enam tahapan: observasi awal, identifikasi kebutuhan, workshop, praktik penyusunan modul ajar, pendampingan implementasi di kelas, serta monitoring dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman guru dari rerata 35,5% (pra-kegiatan) menjadi 84,2% (pasca-kegiatan), dengan selisih 48,6%. Sebesar 76,9% guru mampu menyusun modul ajar berdiferensiasi berkategori baik hingga sangat baik. Kegiatan ini terbukti efektif meningkatkan kompetensi pedagogik guru dan mendukung pelaksanaan Kurikulum Merdeka secara berkualitas.